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Deutsche Geschichte, Deutschland in der Geschichte

In deutschen Schulen lernen Kinder über die Geschichte Deutschlands von den Zeiten der Germanen, als Rom in Europa herrschte, bis zur Wiedervereinigung von Ost- und Westdeutschland im Jahre 1990. Aber Deutschland war kein vereinigtes Land mit klaren Grenzen, wie etwa Frankreich oder England.

Der berühmte deutsche Dichter Friedrich Schiller meinte 1796 in einem Epigramm: "Deutschland? aber wo liegt es? / Ich weiß das Land nicht zu finden. Wo das gelehrte beginnt, hört das politische auf." Damals gab es keine deutsche Nation, sondern ein Potpourri von Königreichen, Herzogtümern, Kurfürstentümern, Hochstiften, und anderen kleinen politischen Einheiten. Eine vereinigte deutsche Nation entstand zum ersten Mal im Jahre 1871, als das Königreich Preußen nach dem Sieg gegen Frankreich im Deutsch-Französischen Krieg das Zweite Deutsche Reich erklärte. Vor dieser Zeit existierte Deutschland hauptsächlich nur als eine Idee. (Über die Kulturgeschichte Deutschlands lesen wir im Kapitel 10.)

In diesem Kapitel stehen historische Themen im Vordergrund: das hohe Mittelalter, die Reformation, der Dreißigjährige Krieg, die Reichsgündung im 19. Jahrhundert, Deutschland als Kolonialmacht, die Weimarer Republik, der Holocaust, die Wiedervereinigung Deutschlands, und die deutschen Einwanderer in den USA.


Wortschatz

die Germanen = Teutons; early Germanic peoples / herrschen = rule; reign / Schiller: "Where the academics begin the political ends" meaning that Germany is more theory than reality. / Königreich, Herzogtum, Kurfürstentum, Hochstift = kingdom, duchy, prince-electorate, bishopric / die Einheit = unit / entstehen = originate; arise / das Reich = empire / erklären = declare / hauptsächlich = primarily / im Vordergrund stehen = be in the foreground; have priority / Einwanderer = immigrants


Tipp: on-line German-English dictionaries

There are many on-line reference sources for German. Here are two excellent dictionaries:


Tipp

Umlauts on PC-Keyboard (United States) and Mac

For PCs You can use the numerical escape codes. These work in most text fields, such as on BOLT. You need a full keyboard with the number pad on the right.

  • Number Lock should be ON
  • Use the left-side ALT key (for most keyboards; try the right if it doesn't work)
  • Hold down the ALT key and type a number on the number pad on the right as follows (while holding the ALT key down). When you release the ALT key, you will have the following character:
    • Ä - 0196
    • Ö - 0214
    • Ü - 0220
    • ß - 0223
    • ä - 0228
    • ö - 0246
    • ü - 0252
You could also add the German keyboard through your computer settings. The German keyboard has the umlauts on the right. Careful: It also switches the "z" and "y".

Short cut in MS-Word: These short cuts do not seem to work in text fields other than MS-Word.

  1. Hold down Ctrl and Shift, then tap ":" (colon)
  2. Release Ctrl and Shift
  3. Tap the letter "a" to get "ä"
  1. Hold down Ctrl and Shift, then tap ":" (colon)
  2. Release Ctrl and Shift
  3. Hold down Shift and tap the letter "A" to get capital "Ä"
The same goes for the other umlauts:

Hold down Ctrl and Shift, then tap : (colon), release Ctrl and Shift, tap the letter "o" or "u" to get "ö" or "ü"

Hold down Ctrl and Shift, then tap : (colon), release Ctrl and Shift, hold down Shift and tap the letter "O" or "U" to get "Ö" or "Ü"

For ß:

  1. Hold down Ctrl and Shift, then tap "&"
  2. Then tap "s"
  3. There is no capital "ß"

Macs are real easy and the umlauts will print on any text program:

Hold down the "alt" (alt - option) key and type "u". Let go and type letter.

  • alt + u --> a = ä
  • alt + u --> A = Ä
  • alt + u --> o = ö
  • alt + u --> O = Ö
  • alt + u --> u = ü
  • alt + u --> U = Ü
  • and... alt + s = ß


Wiederholung

In this chapter, the main grammatical topic is the past tense form called "preterite" (Präteritum) or the "imperfect" (Imperfekt). Sometimes this is referred to as the "narrative past tense", because it is used often in written accounts of events in the past in both fiction and non-fiction. First we will review the so-called "conversational" past tense, known as the "perfect" (Perfekt) or "present perfect" tense.

Übung 1-a. Video-Aufgabe über das Perfekt. Review the video on the perfect tense linked here. The video contains a quiz on the content. Video: Verben im Perfekt


Übung 1-b. Schnelle Befragung: Was hast du am Wochenende gemacht? Fragen Sie zwei Kollegen! Merken Sie die Antworte!
Bist du am Samstag oder am Sonntag spät aufgestanden? (aufstehen = get up) Name: ____________________
  • Ja
  • Nein
Name: ____________________
  • Ja
  • Nein
Um wieviel Uhr bist du aufgestanden?_______________________________________________
Bist du irgendwohin* (anywhere) gefahren oder gegangen?
  • Ja
  • Nein
  • Ja
  • Nein
Wohin bist du gefahren? (nach Hause / ins Konzert / zu Freunden / zum Footballspiel / nach New York / ins Restaurant / zu Freunden…)_______________________________________________
Hast du ferngesehen?
  • Ja
  • Nein
  • Ja
  • Nein
Was hast du im Fernsehen gesehen?_______________________________________________
Hast du viel gegessen?
  • Ja
  • Nein
  • Ja
  • Nein
Was hast du gegessen?_______________________________________________
Hast du viel gearbeitet?
  • Ja
  • Nein
  • Ja
  • Nein
Wo hast du gearbeitet? _______________________________________________
Berichten Sie! Mary ist am Samstag um zehn Uhr aufgestanden. Ich bin um neun Uhr aufgestanden. Roger ist ins Restaurant gegangen. Ich bin nach Hause gefahren. Mary hat die Nachrichten im Fernsehen gesehen. Roger hat einen Film im Fernsehen gesehen. Mary hat am Sonntag Brot und Eier zum Frühstück gegessen. Ich habe am Samstag Wurst und Kartoffeln gegessen. Mary hat bei Walmart gearbeitet. Ich habe in der Bibliothek gearbeitet.

*Ich bin nirgendwohin gefahren. = I did not go anywhere.


Übung 1-c. Über kürzlich Vergangenes sprechen. Beantworten Sie die Fragen stichwortartig. Dann stellen Sie die Fragen an eine andere Person und notieren Sie die Antworten stichwortartig. Vergleichen Sie die Informationen und berichten Sie darüber. Zum Beispiel: Ich bin um sieben Uhr aufgestanden, aber Heike ist um halb neun aufgestanden. Ich habe nur Kaffee zum Frühstück getrunken und Heike hat auch nur Kaffee zum Frühstück getrunken.

Sie

  • Um wieviel Uhr bist du aufgestanden?

    __________________________________________________________

  • Was hast zum Frühstück gegessen?

    __________________________________________________________

  • Wie bist du zur Uni gekommen?

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  • Was hast du zu Mittag gegessen?

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  • Was hast du getrunken?

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  • Mit wem hast du gesprochen?

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  • Wo bist du um 18.00 gewesen?

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  • Was hast du am Abend gemacht?

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  • Was hast du im Fernsehen gesehen?

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  • Mit wem hast du telefoniert?

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  • Wie ist es dir gestern gegangen?

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  • Was ist sonst noch passiert?

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  • Um wieviel Uhr bist du ins Bett gegangen?

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Deine Kollegin / Dein Kollege

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Kleine Berichte

Kleine Berichte (mini-reports) will be given by students chosen at random to be presented at the beginning of every classroom session. These oral reports...
  1. are presented without any notes,
  2. summarize or reflect skills practiced in the previous class session,
  3. should be six to ten sentences,
  4. are graded (with generous allowance for minor errors),
  5. can be on one of two or more topics.
Topics will be assigned at the end of each class session to be presented at the following class session.

For example: Pick one topic.

  • Describe the housework that you and your roommates do on certain days of the week.
  • Describe your plans for the weekend and say what others are doing (use modal verbs).

The kleine Berichte may also be in the form of a conversation that you perform with another student in class. For example: You want to have your partner do certain chores on certain days of the week. Your partner comes up with excuses why they cannot do these chores.