Übung 6-9a: Wer hat was gemacht? (Teil A): Teil B ist auf Seite 11. Füllen Sie die Spalte "ich" mit Aktivitäten aus. Fragen Sie ihre Partnerin / ihren Partner nach den fehlenden Informationen.
Look up the participles for the strong verbs on Seite 6-11.
Beispiel:

• Was haben die Müllers am Montag gemacht? →
• Sie haben am Montag im Café gegessen.

Notieren Sie die Antworten nur stichwortartig!

	Norman	die Müllers	Anna	Carsten	Richard und Nina
Montag		im Café essen*			in die Bibliothek gehen*#
Dienstag	zu Hause bleiben*#		in der Kneipe Bier trinken*		faulenzen
Mittwoch		eine Pizza bestellen (order)		Freunde treffen*	ein Buch lesen*
Donnerstag		Spaghetti kochen		ein Referat schreiben*
Freitag	nach Berlin fahren*#			einkaufen gehen*#
Samstag			einen Film sehen*		durch den Park laufen*#
Sonntag	mit der Schwester telefonieren		fernsehen*		im Garten arbeiten

* = strong verb / # = verb with sein

	ich	meine Partnerin / mein Partner
Montag
Dienstag
Mittwoch
Donnerstag
Freitag
Samstag
Sonntag

Präpositionen: Akkusativ, Dativ, Wechselpräpositionen

Übung 6-9b: Mixed exercises. In BOLT. For some sentences you need to fill in the German translation; for some you need to fill in the correct pronoun; for some you need to fill in the correct form of the definite or indefinite pronoun.

1. Hier ist ein Brief ______________________________________. (for your brother)

2. Martin steht an __________ Fenster (n.).

3. Wir bleiben bei ein_____ Freund in Madrid.

4. Frau Bauer kommt ______________________________________. (through the door)

5. Das Kind sitzt unter __________ Tisch (m.).

6. ______________________________________ gehe ich nicht spazieren. (without my friend)

7. Das Auto fährt hinter __________ Haus (n.).

8. Kommst du mit ________ (us)? -- Ja, ich komme mit ________ (you all), und mein Hund kommt mit ________ (me).

9. Nach d_____ Party (f) sind wir nach Hause gegangen.

10. Er geht ______________________________________. (around the house)

11. Der Stuhl steht hinter __________ Schreibtisch (m.).

12. Wir gehen von d_____ Unterricht (m.) zu d_____ Studentenheim (n) mit d____ Straßenbahn.

13. Regina geht an __________ Fenster (n.)

14. Martin hat nichts ______________________________________. (against us)

15. Das Auto steht vor __________ Bäckerei (f.).

16. Wir gehen um 10 Uhr aus d_____ Haus.

17. Dein Buch liegt neben __________ Zeitung (f.).

18. Ich gehe nicht ______________________________________ zur Uni. (without my laptop)

19. Das Buch ist von ein_____ deutschen Autor (m).

20. Das Kind geht unter __________ Tisch (m.).

Übung 6-9c: Wechselpräpositionen-Spiel Brettspiel zu viert. Man übt alle die Wechselpräpositionen im Dativ und Akkusativ, die Konjugation der Verben sein, hängen, stehen, liegen, stellen und legen, so wie die Schulsachen Vokabeln.

1. Zum Spielen braucht man einen Würfel und Spielfiguren.
2. Jeder/Jede Spieler/in wirft den Würfel und bewegt seine / ihre Spielfigur so viele Felder wie der Würfel zeigt.
3. Der/Die Spieler/in würfelt, bewegt seine / ihre Spielfigur und schaut sich das Foto an.
4. Dann wählt er/sie einen Gegenstand aus dem Foto und bildet einen Satz mit der Präposition des Feldes.
5. Wenn er/sie in einem Feld mit einer roten Präposition kommt, muss man einen Satz mit dem Dativ bilden: __________ hängt, steht, liegt, steckt (auf, neben, hinter....)
6. Wenn er/sie in einem Feld mit einer grünen Präposition kommt, muss man einen Satz (Perfekt!) mit dem Akkusativ bilden: Man hat _______________ vor, zwischen, über...) gelegt, gestellt, gesteckt, gehängt.
7. Die Spieler können selbst kontrollieren, wann der Satz richtig oder falsch gebildet ist.
8. Wer einen falschen Satz sagt, muss noch einmal würfeln aber rückwerts gehen.
9. Der Sieger ist, wer zu erst zum Feld mit den Pfeilen kommt.

• (Die Spielfigur landet auf ein rotes "in"): Der/ Die Spieler/in sagt: "Die Schere steckt in der Tasche."
• (Die Spielfigur landet auf ein grünes "hinter"): Der/ Die Spieler/in sagt: "Man hat den Tennisball hinter die Tastatur gelegt."

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